Motivation

Mit dem vorliegenden Projekt wird beabsichtigt, aufbauend auf die bisherigen Erfolge und Erfahrungen den Einsatz von ICT im Unterricht nachhaltig zu stärken und auf eine breitere Basis zu stellen. Dies soll erreicht werden, indem ein ganzer Studiengang – wo sinnvoll – systematisch durch neue Lerntechnologien unterstützt wird. Damit soll zusätzlich zum Bisherigen folgendes erreicht werden:

• Die Erfahrungen der "Pioniere" oder "lone rangers" (1) sollen multipliziert werden und unter den Dozierenden des Studiengangs ausstrahlen. Damit kann auch eine gute Verankerung der Projekte im Departement und ein nachhaltiger Einsatz der Resultate erreicht werden.
• Durch die breitere Abstützung im Studiengang erwarten wir einen positiven Skaleneffekt, der letztlich in einer besseren Nutzung der eingesetzten Mittel resultiert. Eine Ausdehnung auf weitere Studiengänge könnte sodann mit vernünftigen Mitteln angestrebt werden (im Gegensatz zu einer wenig koordinierten Neugestaltung einzelner Lehrveranstaltungen).
• Wenn ein ganzer Studiengang involviert wird, erhalten die Projektteams eine kritische Grösse, um die nötige Expertise und die erforderlichen Ressourcen (Informatik, Didaktik, Usability&Design, Organisationsexperten, Psychologen) sinnvoll in die Projekte einbringen zu können.
• Die verwendeten Ansätze (Benutzeroberflächen, eingesetzte Systeme und Tools) können innerhalb des Studienganges homogener gestaltet werden. Dies erleichtert den Studierenden den Umgang mit der neuen Technik. Zudem könnte damit eine Basis für eine ETH-weite Standardisierung der eingesetzten Methoden und Systeme erreicht werden.

Bestehende "Blended Learning"-Kurse sollen je nach Bedarf durch meist wenig kostenintensive E-Learning-Formen ergänzt und zu einem umfassenden Ganzen zusammengefügt werden.

Ein von Filep und ETH World gemeinsam initiiertes und finanziertes Pilotprojekt mit einem geeigneten Studiengang soll eine beispielhafte Wirkung erzielen und viele weitere Studiengänge zur Nachahmung motivieren. Die Unterstützung eines ganzen Studienganges wurde im Bericht der Evaluatoren von ETH World vom Dezember 2003 empfohlen; das Vorhaben wird auch von der Studienkommission und vom Beirat von ETH World unterstützt.